2018年12月4日星期二晚7点半，渝水区社会组织孵化中心第一期第三次社会组织骨干专业技能培训开课啦。本次培训的主讲师是渝水区孵化中心——王杨。    

培训开始，王杨老师带领大家回顾上两次培训的知识点，各位是否还记得之前的内容点呢？

此次培训需要掌握两个知识点：1、单变量分析，又称频次分析，是指对一个要素进行分析；2、多变量交叉分析，它的前提有两个变量，两个变量互相影响出现结果。你是否记住了呢？

我们的讨论环节开始啦！以上次培训抽签的调查领域为例，再结合本次的知识点进一步完善需求问卷的设计，成员们可以自由讨论，讨论时长为15分钟。

各个组织的负责人阐述自己设计的问卷后，王杨老师对存在问题的方面给出修改意见。

心桥社会工作室内：需求问卷的调查领域是困境儿童，在设计问卷前要确定好本次问卷的目的是否与接下来开展的服务相关。如果是问卷结果与服务相关，那么问卷的问题久要紧紧围绕需求设计，由问卷的答案推出结果。

博大教育培训学校：需求问卷的调查领域是单亲家庭，单亲家庭可能存在的需求有很多，可以定准一个方面，但是不能脱离“单亲家庭”转变成为只服务与小孩的活动。

叶子社会工作服务社：需求问卷做的是留守儿童领域，只存在一个小问题，问卷设计的最后一部分发展性问题不能设计的太宽泛。

爱之缘志愿者协会：需求调查的是空巢老人领域，设计的主题是“陪伴”，做设计时需要考虑两个方面，一是对生活不能自理的老人怎么对他们开展服务；二是生活可以自理的老人如何让他们参与到活动中来。

暖阳社会工作服务社：需求调查的领域是留守老人，围绕的主题是“隔代教育”，问卷的调查对象要包括老人和小孩，紧紧围绕主题设计问题，这样得出的结果才有益于服务的开展。

巧匠残疾人服务中心：设计理念与问卷内容符合培训内容所讲的重点。

善水社会工作服务社：需求调查的领域是待业妇女，需要注意问题同样是不能转移调查主题，成为待业妇女的原因有很多，在设计时不应该只考虑到亲子关系。

问卷设计遵循逻辑性原则，涉及面不要太广、有针对性，内容简洁明了、突出重点，有条理性，程序性才能设计好一份满意的调查问卷。